時(shí)間

主講嘉賓

主題

大綱

2月21日

陳璐

Cheryl

教練核心能力之啟發(fā)覺察

1. 知識(shí)點(diǎn)回顧（講解）

- 能力：?jiǎn)酒鹩X察

- 工具：邏輯層次、改換視角

2. 自己的理解與體會(huì)分享（講解、舉例）

- 如何用好工具的注意事項(xiàng)：有效的，無(wú)效的、

- 拓展運(yùn)用的情境/場(chǎng)合：  如自我教練、職業(yè)發(fā)展對(duì)話……

3. Q&A（或其他同學(xué)分享體會(huì)）

3月19日

李洲

Li Zhou

如何在“不評(píng)判”和“直接溝通”中獲得平衡

自我介紹、學(xué)員鏈接、評(píng)判的三個(gè)層次、評(píng)判的兩個(gè)維 度

區(qū)分評(píng)判與判斷、避免潛在評(píng)判的三種直接溝通話術(shù)、

澄清問題：專注當(dāng)下、澄清內(nèi)容：專注于表象系統(tǒng)、答疑、

總結(jié)收獲

4月16日

王鈜

Julia

信任

教練技術(shù)的核心哲學(xué)、合約的目與作用、信任的價(jià)值

5月14日

張慶梅

Helen

建立合約的重要性

核心能力1建立合約的定義；

為什么要建立合約？

核心能力一對(duì)整個(gè)教練過(guò)程的影響（舉例說(shuō)明）

6月17日

郭雪

Sarah

NLP技巧之限制性信念

什么是限制性信念？（定義）

限制性信念分類：概括化，夸大化，絕對(duì)化要求，歸責(zé) 等等

限制性信念對(duì)我們的影響（舉例）

教練對(duì)限制性信念要怎樣處理？（我會(huì)用什么方式，舉例）

7月15日

沈莉

Fiona

教練核心能力之積極聆聽

“什么是聆聽？”“怎么聽，對(duì)方才肯說(shuō)？”

聆聽不僅僅是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)別人的一種贊美。

積極聆聽是一種溝通技巧，它并不止于默默的聽，

應(yīng)適時(shí)提出開放式問題（Open question）、 

鼓勵(lì)（Encourage）、譯意（Paraphrase）、

反映感受（Reflection of Feelings）及總結(jié)（Summary）

用您的專注和用心通過(guò)積極聆聽

讓客戶的“心聲”能被聽見和理解。

8月13日

魯蘭

Lucy

探討教練狀態(tài)

1.教練狀態(tài)COACH（每個(gè)的含義，簡(jiǎn)單解析）

2.教練狀態(tài)的體現(xiàn)（舉例分析）

3.教練狀態(tài)的實(shí)踐和體會(huì)

9月17日

沈敏

Elizabeth

NLP教練在業(yè)務(wù)中的賦能

NLP教練在業(yè)務(wù)中的賦能（組合拳應(yīng)用分享）

- 初創(chuàng)型業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)土壤，以及對(duì)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的挑戰(zhàn)、

- 運(yùn)用迪士尼法和聚光燈的賦能業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)、

- 運(yùn)用中立與同理心建立團(tuán)隊(duì)溝通基礎(chǔ)

10月15日

姚惠

Peggy

1.為什么要強(qiáng)有力提問？

2.什么是強(qiáng)有力提問？

3.PCC評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

4.Q&A

11月12日

張沁馨

Jane

教練核心能力之直接溝通

1 關(guān)于覺知 

2 關(guān)于身、語(yǔ)、意 

3 有效交流 

4 直接交流的注意事項(xiàng)

12月16日

王繼學(xué)

Jacks

1.平衡輪的概念

2.平衡輪在教練對(duì)象的（工作/家庭/人生規(guī)劃中的運(yùn)用）

3.舉案例說(shuō)明